Připravujeme
Téma
Internet a sítě
Internet není kouzlo. Je to domluvený způsob, jak si zařízení posílají data a jak najdou správný cíl.
IP adresaDNSServer a klientWebWi-Fi a routerVeřejná a privátní síťDruhy sítíCesta packetuPeer-to-peerVPN
VideoČlánek
4 videa
KomiksDatík a ztracený DNS dotaz
Pracovní listDoplň komiks: Datík® - TCP/IP
Testovací listPočítačové sítě I a II
KvízTrénink sítí
AplikaceSíťař Junior
AktivitaMinecraft síť
- PochopZjisti, k čemu je IP adresa, DNS a server.
- ProcvičPopiš cestu požadavku z prohlížeče na web.
- OvěřRozliš veřejnou a privátní síť v příkladech.
- Použij v praxiNastav bezpečné sdílení a ověř připojení.
Videa k tématu
Počítačové sítě v souvislostech
Datíkova výzva
IP DNS Pingpong
Písnička, která tě možná nenaučí všechno o sítích, ale rozhodně zvedne třídní vibe. Poslechni si karaoke verzi, chyť rytmus a zkus si zapamatovat pojmy IP, DNS, server, klient a pingpong dat v síti.
Pro odvážné: natoč krátké Story, Reels nebo třídní video na tuhle skladbu. Můžeš zkusit lipsync, pohyb, třídní choreo nebo vlastní síťařský vibe.
K poslechu také na Spotify, YouTube Music a Apple Music.
Pro učitele: jak výzvu použít v hodině
Rychlé použití
Délka: 5-10 minut
Kdy použít: na začátku hodiny, po výkladu nebo jako krátké uvolnění atmosféry.
Postup
- Pusť písničku nebo karaoke verzi.
- Nech žáky jen poslouchat a zachytit známé pojmy.
- Po poslechu se zeptej: Co znamená IP? K čemu slouží DNS? Proč se v písni mluví o pingpongu dat?
- Krátce zopakuj základní pojmy.
- Dobrovolně nabídni Datíkovu výzvu: Story, Reels nebo krátké třídní video.
Cíl aktivity
- rozhýbat třídu,
- uvolnit atmosféru,
- zopakovat základní síťové pojmy,
- propojit informatiku s běžným digitálním světem.
Důležité upozornění
Aktivita s natáčením je pouze dobrovolná. Nesmí vytvářet tlak na žáky, kteří se nechtějí ukazovat na sociálních sítích.
Krátká externí videa z YouTube pomáhají otevřít téma internetu, jeho historie a základního fungování před navazující prací s materiály.
Přehrát na YouTube
Video
Počítačové sítě, Začátky internetu a jak to funguje
Zaměření: Základy internetu
Otevřít video
Přehrát na YouTube
Video
Počítačové sítě, Historie internetu
Zaměření: Historie internetu
Otevřít video
Aktivita pro žáky na doma
Vyzkoušej rodiče nebo prarodiče
Během běžného dne, někde v blízkosti rodičů nebo babičky a dědečka, si z mobilu jen tak náhodně pusť tento zvuk. Sleduj reakci dospělých. Možná si vzpomenou, co ten zvuk znamená.
Je to zvuk, který provázel začátky internetu v Česku, kdy se pro připojení k internetu používaly telefonní linky.
Aplikace k tématu
Síťař Junior
Interaktivní simulátor propojuje teorii s praxí: žák pomáhá rodině, sousedům a kamarádům vyřešit běžné problémy domácí sítě.
Interaktivní aplikace
Postav síť, zapoj router a sleduj DHCP v akci
V krátkých misích se procvičí router, přípojka, WAN a LAN porty, Wi-Fi, switch, IP adresa, DHCP i DNS. Postup se ukládá jen v prohlížeči na tomto zařízení.
Aktivity k tématu
Počítačové sítě ve světě Minecraftu
Dvouhodinová aktivita pro Minecraft Education nebo jiný multiplayerový Minecraft. Žáci staví společnou síť kolejí a potom na vlastní kůži zažijí packety, kolize, hledání cesty i topologii sítě.
Aktivita pro učitele
Počítačové sítě ve světě Minecraftu
Učitel založí plochý kreativní svět, nasdílí ho žákům jako multiplayerovou hru a nechá je postavit malé stavby propojené kolejemi. Ve druhé hodině se z vozíků stanou packety a z kolejí školní model počítačové sítě.
Zobrazit metodiku
Cíl aktivity
- pochopit, že síť propojuje koncová zařízení,
- zažít packet, kolizi, hledání cesty a zdržení v síti,
- poznat topologii podle skutečně postavené mapy,
- propojit známý herní svět s realitou IT.
Vybavení
- Minecraft Education,
- společný multiplayerový svět, ideálně plochý a Creative,
- počítače, tablety nebo mobily pro žáky,
- Z inventáře důlní vozíky, koleje, poháněné koleje a případně výhybky.
1. hodina: Postav si internet
- nejdřív nastavit pravidla: neničíme cizí stavby a nerozbíháme se po mapě,
- žáci nebo dvojice postaví malý domeček, zastávku nebo stanici na dohled ostatních,
- jakmile stavba stojí, přechází se ke kolejím, aby nezmizel čas ve volném stavění,
- cílem je propojit stavby tak, aby se šlo z každé dostat ke každé jiné.
2. hodina: Síť se rozpadá
- od startu simulace se nesmí chodit pěšky, pouze jezdit důlním vozíkem,
- učitel ukáže cílovou stavbu a vyhlásí limit, například 20, 30 nebo 40 sekund,
- žáci vyrážejí jako packety a snaží se najít cestu do cíle,
- učitel nechá proběhnout chaos: srážky, zablokované koleje, bloudění i zdržení.
Reflexe
- Dostali se do cíle všichni včas?
- Dojeli všichni alespoň po limitu?
- Co vám bránilo v cestě?
- Jak by se síť dala upravit, aby fungovala lépe?
- Jakou topologii připomíná naše mapa při pohledu shora?
Učitel hlídá
- stavby musí zůstat blízko sebe, jinak se žáci ztratí v mapě,
- aktivita není soutěž ve stavění největšího domu,
- po dokončení základní stavby se hned přechází na koleje,
- práce ve dvojicích šetří čas a pomáhá slabším hráčům.
Přenos do reality
- vozíky = packety,
- stavby = koncová zařízení, třeba počítače, tiskárny nebo televize,
- koleje = síťové propoje,
- srážky a blokace = kolize a zahlcení sítě,
- výhybky a trasy = směrování a topologie sítě.
Návaznost na RVP/ŠVP
Aktivita navazuje na informatiku, digitální technologie a počítačové sítě. Hodí se do témat počítačová síť, internet, přenos dat, topologie, síťové prvky a základní bezpečnost.
Zařazení
- Předmět: Informatika, ICT, digitální technologie nebo počítačové sítě.
- Ročník: 1.-2. ročník SŠ, případně 8.-9. ročník ZŠ jako rozšíření.
- Čas: ideálně 2 vyučovací hodiny.
Očekávané výstupy
- vysvětlí, co je počítačová síť a koncové zařízení,
- popíše přenos dat pomocí packetů,
- vysvětlí kolize, zpoždění a hledání cesty v síti,
- rozpozná základní topologie, například hvězdu, sběrnici nebo mesh,
- navrhne jednoduché zlepšení společné sítě.
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence,
- kompetence k řešení problémů,
- kompetence komunikativní,
- personální a sociální kompetence.
Didaktická poznámka
Aktivita staví na prožitku, experimentu a modelování reálné situace. Žáci nejdřív problém zažijí ve hře, potom ho pojmenují a teprve nakonec propojí s pojmy z počítačových sítí.
Kvíz k tématu
Trénink sítí
Nekonečné procvičování základů počítačových sítí. Slabá témata se vrací častěji a cílem je dostat každé téma alespoň na 80 %.
Kvíz
Trénink sítí
Procvič si DNS, IP adresy, router, packety, firewall a LAN/WAN. Slabá témata se vrací častěji a špatně zodpovězené otázky čekají na opravu.
Testovací listy
Rychlé ověření tématu Počítačové sítě
Krátké PDF materiály k vytištění pomáhají ověřit, jestli žáci rozumí základním pojmům, typům sítí a domácímu zapojení.
Počítačové sítě I
Zaměření: Základy počítačových sítí
První testovací list k tématu počítačové sítě. Ověřuje základní pojmy, princip propojení zařízení a běžné situace ze života.
Otevřít PDF hotovoPočítačové sítě II
Zaměření: Topologie, typy sítí a domácí síť
Druhý testovací list k tématu počítačové sítě. Procvičuje topologie, LAN/WAN/PAN/MAN, veřejnou a privátní síť a návrh domácí sítě.
Otevřít PDF hotovoDoplň komiks: Datík® - TCP/IP
Zaměření: TCP/IP
Žáci doplňují texty do komiksových bublin tak, aby vysvětlili princip TCP/IP, roli IP adresy a rozdíl mezi TCP a UDP.
Otevřít PDF
Otevřít jako PNG
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Zadání
Doplň texty do všech bublin tak, aby komiks dával smysl.
Jak můžeš pracovat
- vyplň vytištěný pracovní list,
- použij grafický nástroj, například Canvu nebo Malování ve Windows,
- vlož list do Whiteboardu nebo Wordu,
- doplň text přímo do PDF v aplikaci Acrobat Reader.
Pravidla
- Neexistuje jedna správná odpověď.
- Důležitá je logika a pochopení.
- Obrázky používej jako nápovědu.
Pro učitele
Cíl aktivity
Žák porozumí principu TCP/IP, vysvětlí vlastními slovy roli IP, TCP a UDP a propojí vizuální informaci s významem.
Časová dotace
- Úvod: 5 min
- Samostatná práce: 15-25 min
- Sdílení a diskuse: 10 min
Průběh hodiny
- Úvod: „Dnes nebudete opisovat. Budete přemýšlet jako internet.“
- Žáci doplňují texty do bublin a sledují děj komiksu.
- Řešení sdílejí nahlas, ve dvojicích nebo porovnáním více verzí.
Reflexe
- Co dělá IP adresa?
- Proč TCP kontroluje data?
- Kdy bys použil UDP?
- Co by se stalo bez těchto pravidel?
Hodnocení
| Kritérium | Body |
|---|---|
| Dává smysl děj | 0-3 |
| Pochopení TCP/IP | 0-3 |
| Kreativita | 0-2 |
| Úplnost | 0-2 |
Varianty
- Lehčí verze: učitel doplní první panel jako ukázku.
- Střední verze: žáci doplňují celý komiks sami.
- Těžší verze: žáci vytvoří vlastní komiks.
Komiksy k tématu
Počítačové sítě obrazem
Komiksy slouží jako rychlý vstup do tématu. Žák nejdřív vidí situaci, potom pojmenuje prvky sítě a nakonec je propojí s odbornými pojmy.
Cesta packetu
Dobrodružství balíčku Datíka
Komiks ukazuje, proč se data dělí na packety a jak putují sítí k cíli.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Proč se data dělí na části?
- Co se stane, když se část ztratí?
- Proč jdou různými cestami?
K čemu mi to v životě bude
- Pochopím, proč internet někdy laguje.
- Vím, jak funguje přenos dat.
- Když mi doma nejde internet, umím hledat chybu postupně podle cesty packetu: nejdřív zkontroluji počítač, potom Wi-Fi a router a nakonec připojení dál do internetu.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Simulace cesty balíčku (žáci = části dat)
Na co si dát pozor
- Žáci si myslí, že data jdou vcelku.
- Nechápou znovusložení.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- vysvětlí pojem packet
- popíše cestu dat
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
- kompetence k řešení problémů
TCP vs UDP
TCP vs UDP
Komiks porovnává rychlost a spolehlivost při přenosu dat v síti.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Co je důležitější - rychlost nebo jistota?
- Kdy nevadí ztráta dat?
- Proč hry používají UDP?
- Level 2 - pro bystré: V okně 2 a 3 jsou chyby. Najdeš je? Proč je to ve skutečnosti jinak?
K čemu mi to v životě bude
- Pochopím lagy ve hrách.
- Rozliším typ komunikace.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Porovnání (rychlost x spolehlivost)
Na co si dát pozor
- Zaměňování TCP/UDP.
- Přehnané zjednodušení.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- rozliší TCP a UDP
- uvede příklady použití
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
- kompetence k učení
IP adresa
IP adresa
Komiks vysvětluje, proč zařízení v síti potřebuje adresu a jak podle ní ostatní najdou správný cíl.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Proč musí být adresa přesná?
- Co se stane při chybě?
K čemu mi to v životě bude
- Řešení problémů s internetem.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Analogie pošty
Na co si dát pozor
- IP adresa není totéž co URL.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- vysvětlí IP adresu
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
DNS
DNS
Komiks ukazuje, proč si pamatujeme názvy webů a proč je síť převádí na technické adresy.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Proč existuje DNS?
- Co by se stalo bez něj?
K čemu mi to v životě bude
- Pochopení internetu.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Roleplay (telefonní seznam)
Na co si dát pozor
- DNS není totéž co internet.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- vysvětlí DNS
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
Wi-Fi a router
Router
Komiks pomáhá pochopit, jak router směruje provoz mezi domácí sítí a internetem.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Jak vybírá cestu?
- Co když je zácpa?
K čemu mi to v životě bude
- Wi-Fi doma.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Simulace dopravy
Na co si dát pozor
- Wi-Fi není totéž co internet.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- vysvětlí router
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
Server a klient
Klient - webserver - server
Komiks ukazuje role klienta, webserveru a serveru při komunikaci v síti.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Kdo má data?
- Kdo je prostředník?
K čemu mi to v životě bude
- Pochopení webu.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Roleplay restaurace
Na co si dát pozor
- Webserver není totéž co server.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- rozliší role
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
Peer-to-peer
Server vs P2P
Komiks porovnává komunikaci přes server a přímé sdílení mezi zařízeními.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Co když server spadne?
- Kdo je šéf?
K čemu mi to v životě bude
- Sdílení dat.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Sdílení mezi žáky
Na co si dát pozor
- Ne vždy je server.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- porovná modely
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
Veřejná a privátní síť
Veřejná vs privátní síť + VPN
Komiks porovnává domácí, školní a veřejnou síť a ukazuje, kdy může VPN pomoci chránit spojení.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Použil bys Wi-Fi v kavárně?
- Kdy VPN?
K čemu mi to v životě bude
- Bezpečnost.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Rozhodování (situace)
Na co si dát pozor
- VPN může vytvářet falešný pocit bezpečí.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- rozliší sítě
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
Druhy sítí
Topologie sítí
Komiks pomáhá porovnat typy propojení a jejich výhody i slabiny.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Která topologie je nejbezpečnější?
- Co se stane při výpadku?
- Kde se používá hvězda?
K čemu mi to v životě bude
- Pochopení struktury sítí.
- Lepší orientace v IT.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Vizualizace + kreslení vlastní sítě
Na co si dát pozor
- Žáci si pletou pojmy, například hvězda x strom.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- popíše topologie
- uvede výhody a nevýhody
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
- kompetence k řešení problémů
IoT
Internet věcí (IoT)
Komiks vysvětluje, že do sítě se připojují i běžné věci, které sbírají a posílají data.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Jaká zařízení máte doma?
- Co sbírají za data?
- Je to bezpečné?
K čemu mi to v životě bude
- Pochopím chytrou domácnost.
- Uvědomím si rizika.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Diskuze + příklady z domácnosti
Na co si dát pozor
- Chytré neznamená automaticky bezpečné.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- uvede příklady IoT
- popíše fungování
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
- digitální kompetence
Bezdrátové sítě
Druhy sítí IoT / LoRa
Komiks ukazuje, že různé bezdrátové technologie se hodí pro různé vzdálenosti a objemy dat.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Kdy použít Wi-Fi vs LoRa?
- Co šetří baterii?
- Co má největší dosah?
K čemu mi to v životě bude
- Výběr technologie.
- Orientace v IoT.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Porovnávání technologií
Na co si dát pozor
- Nepřehltit žáky parametry.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- rozliší technologie
- uvede využití
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
- kompetence k učení
Oprávnění
Sdílení souborů a oprávnění
Komiks ukazuje, proč u sdílených souborů záleží na tom, kdo může číst, upravovat nebo posílat dál.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Co se stane, když mají všichni práva?
- Kdo je vlastník?
- Jak sdílet správně?
K čemu mi to v životě bude
- Školní projekty.
- Týmová práce.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Řešení problému (chaos ve sdílení)
Na co si dát pozor
- Žáci často sdílí všem.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- rozliší role
- nastaví sdílení
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
- personální a sociální kompetence
Cloud
Cloud
Datík vysvětluje, že cloud je služba dostupná přes síť, ne kouzelné místo na internetu.
Zobrazit metodiku
Pro žáka
Jak komiks použít v hodině
- Nechte žáky popsat, co se v komiksu děje.
- Nechte je pojmenovat problém nebo princip.
- Teprve potom doplňte odborné pojmy.
- Žáci na závěr shrnou princip vlastními slovy.
Otázky k diskusi
- Kde jsou moje data?
- Co když není internet?
- Je cloud bezpečný?
K čemu mi to v životě bude
- Práce se soubory.
- Zálohování.
Pro učitele
Použitá aktivizační metoda
Diskuze + příklady (Google Drive)
Na co si dát pozor
- Cloud neznamená, že data jsou jen v mém PC.
Návaznost na RVP/ŠVP
- Informatické vzdělávání
- Člověk a digitální svět
- Digitální kompetence
- Digitální technologie
Očekávané výstupy žáka
- vysvětlí cloud
- uvede příklady
Rozvíjené kompetence
- digitální kompetence
- kompetence k učení
Bonus pro zvídavé
VPS a virtualizace
Pokročilý přesah k serverům: jeden fyzický server může hostovat více virtuálních serverů pro weby, aplikace nebo testování.
Nad rámec běžné výuky. Pro žáky, kteří už něco vědí a chtějí jít dál.